In volgende post heb ik het over hoe je attitudevorming, individuele ontplooiing, maatschappelijke vorming/burgerschapsvorming en differentiatie kan binnenbrengen in je eigen lessen. Als voorbeeld werk ik rond mijn eigen vakken (Biologie en Engels). Hieronder zie je dus hoe ik dit allemaal ga toepassen in mijn lessen en hoe ik van mijn leerlingen wereldburgers maak.

Biologie

Attitudevorming

In biologie is het voor mij heel belangrijk dat leerlingen een goede attitude hebben naar de natuur toe. Het respecteren van de natuur en van het milieu ligt mij heel nauw aan het hart. Daarom zou ik zeker proberen om een Canon-natuurdag mee te maken, daar leren je als leerkracht hoe je een natuur- of milieuproject kan opstarten in je eigen school en in je eigen klas. Als je dan een klein project start in de school of de klas kan je leerlingen engageren om mee te helpen met het project. Start je bijvoorbeeld een moestuintje in de school kunnen leerlingen over de middag de planten water geven of onkruid wieden, enz. Leerlingen leren op deze manier voor de natuur zorgen.

Naast de attitude om voor de natuur te zorgen, wil ik hen ook de attitude aanleren om respect te tonen voor materiaal en voor anderen. Dit doe ik dan vooral tijdens de practica die ik zal uitvoeren tijdens mijn lessen. Om aandacht te vestigen op die attitudes zal ik ook bij elke practicum die ik geef punten zetten op attitudes. De punten op attitude zullen ongeveer een derde zijn van de totale aantal punten zo weten de leerlingen dat respect hebben voor materiaal en anderen een belangrijk gegeven is.

Individuele ontplooiing

Tijdens mijn lessen wil ik ook de individuele ontplooiing van de leerlingen bevorderen door hen hun eigen kwaliteiten en talenten te doen ontdekken. Als leerkracht biologie is het belangrijk om de puberteit te bespreken en daarin kan je leerlingen hun eigen talenten en kwaliteiten doen ontdekken. De puberteit is het perfecte moment voor leerlingen om hun eigen identiteit te ontwikkelen en daar hoort kennis bij van talenten en kwaliteiten. Gebruik deze talenten en kwaliteiten ook in je les en daarbuiten, zo kunnen leerlingen hun kwaliteiten ontwikkelen.

Maatschappelijke participatie/ burgerschapsvorming

Het is ook belangrijk dat leerlingen participeren in de maatschappij en dat ze helpen met de maatschappij beter te maken. In mijn lessen zou ik dit willen doen door bezoeken te brengen aan natuurhulpcentrums en centrums voor milieuzorg. Daarnaast kan je de leerlingen ook enkele uren vrijwilligerswerk laten doen in een natuurhulpcentrum naar keuze, dit kan een opvangcentrum zijn voor dieren, een dierenasiel, de watergroep,… Het komt er op neer dat leerlingen vrijwillig hulp bieden om de natuur een handje te helpen.

Daarnaast kan je in de school ook zorgen voor natuur- en milieuprojecten waar leerlingen leren hoe ze in het dagelijks leven kunnen zorgen voor het milieu. Maak een composthoop in school, doe aan recyclage op school en zorg dat leerlingen ook recycleren,…

Differentiëren

Ik zou vooral differentiëren in biologie door te kijken naar de kennis van de leerlingen en hierop in te spelen. Spreek je over zoogdieren en zijn er leerlingen in de klas die er veel van kennen? Laat hen een deel van de les voorbereiden en geven of geef hen gewoon een verdieping van de leerstof. Geef hen opdrachten die moeilijker zijn en die meer diepgaand ingaan op de zoogdieren en hun bestaan.

Leerlingen kunnen ook ingezet worden als peerteachers. Heb je een deel van de klas dat goed is in een bepaald deel waar anderen wat moeite mee hebben, laat hen dan rondlopen tijdens het maken van de oefeningen zodat ze hun andere leerlingen kunnen helpen met het begrijpen ervan.

Engels

Attitudevorming

In mijn lessen Engels wil ik een goede taalattitude zien bij de leerlingen. Daarom zou ik in het begin van het jaar een portfolio starten met de leerlingen, waar ze doorheen de jaren aantonen dat ze op verschillende manieren bezig zijn geweest met de taal. Dit kan zijn door een aflevering te kijken van een serie in het Engels, kijken naar de BBC, luisteren naar Engelse muziek of een podcast, een tekst lezen geschreven in het Engels, met een penpal communiceren in het Engels,… Op dit portfolio staan ook attitudepunten. Leerlingen hoeven van mij niet constant bezig te zijn met het Engels maar toch zeker enkele keren gedurende een trimester.

Naast een taalattitude wil ik ook een respectvolle klas waar iedereen respect heeft voor elkaar. Ik zal dus ook zeer strikt zijn op het niet onderbreken van elkaar als iemand aan het woord is. Ik heb geen enkel probleem met een reactie op een antwoord van een leerling, maar enkel als dit respectvol wordt gegeven dus met de hand in de lucht. Ik zal dus ook tijdens spreekoefeningen punten geven aan de andere leerlingen op hun attitude om te luisteren naar wat de andere leerlingen te zeggen hebben.

Individuele ontplooiing

Het is ook belangrijk om de individuele ontplooiing te stimuleren bij de leerlingen en dit wil ik bereiken door aandacht te hebben voor talenten en kwaliteiten tijdens mijn lessen. Als eerst is het belangrijk dat je leerlingen hun kwaliteiten en talenten ontdekken. Dit kan je in je les toepassen als je over de qualities praat, laat leerlingen dan het kwaliteitenspel spelen en zo hun eigen talenten ontdekken. Die kan je daarna tot uiting laten komen door leerlingen taken te laten uitwerken op hun eigen manier. Zorg er ook voor dat je tijdens je les inspeelt op de talenten van de leerlingen, zo kunnen de leerlingen zichzelf ontplooien.

Maatschappelijke participatie/ burgerschapsvorming

Het is belangrijk dat leerlingen participeren in de maatschappij en ook de Engelse cultuur opsnuiven. Hou hen daarom op de hoogte van gebeurtenissen in Engeland en laat hen er ook over discussiëren. Zo worden de leerlingen betrokken in het maatschappelijk gebeuren en worden leerlingen ook bevorderd om de Engelse cultuur meer op te snuiven.

Laat de leerlingen ook kennis maken met de Engelse wereld in Vlaanderen. Ga eens op bezoek bij Flanders Fields en leer hen kennis maken met de Engelse geschiedenis in Vlaanderen. Laat hen zelf hun medestudenten rondgidsen op de begraafplaatsen en de maatschappelijke belangen van Engeland en Vlaanderen verklaren.

Differentiëren

In Engels kan je vaak differentiëren op veel verschillende vlakken. Je kan differentiëren op vlak van kennis, vaardigheden en cultuur.

Op vlak van kennis kan je de leerlingen indelen in kennisgroepen en hen verschillende soorten oefeningen bieden die de leerstof verhelderen. Laat de ‘beste’ groep meer zelfstudie doen en help diegene die moeite hebben met het Engels.

Op vlak van vaardigheden kan je de schrijf-, lees- en luisteroefeningen moeilijker maken naarmate de leerlingen meer getraind zijn op het Engels. Geef hen eens een moeilijkere tekst om te lezen, zo worden de leerlingen ook verder uitgedaagd in de taal.

Op vlak van cultuur kan je de leerlingen zelf laten kiezen wat zij aan bod willen laten komen. Geef hen enkele onderwerpen waaruit ze kunnen kiezen en zo worden de leerlingen hun keuzes betrokken in je lessen.