Reflectieverslag in aanvang van OWK 5

Moeilijkheden
Ik vind het soms nog moeilijk om de moeilijkheden bij de leerlingen te zien zelf tijdens de les. Leerlingen met een persoonlijk probleem (zoals bv. Depressie) weet ik ook niet goed hoe ik hen kan helpen. Ik ben een persoon die zoveel mogelijk mensen wil gelukkig maken, maar op zo’n problemen kan ik nog niet goed reageren. Ik zou dus graag wat meer werken aan omgaan met jongeren met problemen en eventueel ook werken aan het vinden van leerlingen met problemen.
Ook vind ik het soms erg moeilijk om leerlingen te berispen of stil te krijgen. Ik kan moeilijk berispingen geven en ben nog niet streng genoeg. In de lessen zou ik dus graag meer opties krijgen op berispingen geven en niet het normale agenda afnemen en notities nemen, ik zou ook graag wat positieve bekrachtiging methoden leren kennen.

Stappen
De grootste stap die ik nu al zet is eigenlijk mijn bachelorproef, omdat ik werk rond mentaal welzijn bij jongeren. Ik werk rond het opsporen en oplossen van stress bij jongeren, zo zal ik dan de tekenen van stress bij jongeren beter kunnen opvangen.
Daarnaast kan ik nog wat opzoekwerk doen in verband met verschillende problemen die jongeren kunnen ervaren. Zo kan ik ook eventuele symptomen opmerken in de klas en de jongeren proberen te helpen (als ze die hulp aanvaarden natuurlijk).
Ook wil ik bepaalde positieve bekrachtiging methoden onderzoeken, ik zit al in enkele facebookgroepen waar er vaak gesproken wordt over hoe je een moeilijke klas aanpakt en ik probeer hieruit ook enkele zaken te halen die me kunnen helpen.

Welke leerkracht wil ik zijn?
Ik wil graag een leerkracht zijn die op een innovatieve manier leerlingen les geeft met originele ideeën en manieren. Ik wil niet de saaie leerkracht zijn die gewoon uit het handboek leest en zo de leerlingen probeert les te geven. Ik wil graag zo veel mogelijk differentiatie uitoefenen in mijn job en zo veel mogelijk werken met didactisch materiaal waar de leerlingen geïnteresseerd in zijn.
Daarnaast wil ik een leerkracht zijn waar leerlingen naartoe gaan als ze problemen hebben of zich niet goed in hun vel voelen. Ik wil de leerkracht zijn waar leerlingen kunnen in vertrouwen en weten dat alles zeer discreet wordt aangepakt. Ik wil zoveel mogelijk leerlingen helpen zich goed in hun vel te voelen en uit te groeien tot volwassenen die zich super voelen. Voor mij staat mentale gezondheid op nummer 1 en dit wil ik dan ook tonen aan mijn leerlingen. Ik zal ook proberen flexibel te zijn met bijvoorbeeld mijn taken, als de leerlingen al veel te doen hebben zal ik hen niet de stress van mijn taak nogmaals erbij geven. Maar zal die taak dan even uitstellen zodat ze toch even kunnen ontspannen en niet constant bezig zijn met school.

Reflectieverslag na laatste les OWK 5

Moeilijkheden
Na de lessen vindt ik het al veel gemakkelijker om de symptomen te herkennen van een persoonlijk probleem. Door in de lessen kennis te maken met verschillende problemen die een jongere kan hebben tijdens de puberteit en ook zien wat de verschillende uitingsmethoden kunnen zijn voel ik me al veel zekerder. Naast de lessen zelf heb ik ook heel wat opzoekwerk gedaan naar verschillende symptomen, enz. dit was voornamelijk voor mijn portfolio om zeker te zijn van mezelf.
Tijdens mijn stage vond ik van mezelf wel dat ik de leerlingen al sneller stil kreeg. Ik probeerde ook wat positief te bekrachtigen, maar ik moet wel toegeven dat dit nog veel te weinig gebeurt. Ik zal vaker het negatieve bestraffen dan dat ik het positieve beloon. Dit is een stap waar ik nog wat aan moet werken.
Een moeilijkheid dat ik nu wel heb is moeite met differentiëren. Ik wil wel differentiëren maar ik vind het moeilijk om dit voor elke leerling te realiseren. Het liefst zou ik elke les voor elke leerling perfect willen maken, maar op dit moment vind ik het nog moeilijk.

Stappen
Ik heb al vele stappen gezet gedurende de lessen onderwijskunde. Door in de les zoveel te werken rond pubers, ouders en het schoolteam heb ik al enorm veel geleerd wat ik kan toepassen in mijn eigen leerkracht zijn later. Daarnaast heeft het maken van het portfolio ook voor heel wat inzicht en methodes gezorgd die toepasbaar zijn in mijn latere carrière.
Om nog verder positief te bekrachtigen kan ik altijd eens terugkijken naar mijn ideetjes die verwerkt staan in mijn blogpost rond bekrachtiging. Daarnaast heb ik ook enkele sites waar ik methodes vind om positief te werken met de leerlingen en vele facebookgroepen waar leerkrachten ook ideetjes geven in verband met bekrachtigen in de klas. Zo heb ik genoeg manieren dat ik eens kan uittesten tijdens een stageperiode.
Ik probeer ook in mijn stagelessen zo weinig mogelijk stress te veroorzaken door bijvoorbeeld als de leerlingen een spreekoefening moeten doen zal ik de les ervoor al werken rond het onderwerp zodat de leerlingen dan minder voorbereidings- en opzoekwerk moeten doen. Daardoor hebben de leerlingen meer vrije tijd om dingen te doen die zij zelf graag doen.

Welke leerkracht wil ik zijn?
Ik wil graag een leerkracht zijn die als eerste boeiend les kan geven, die leerlingen kan interesseren. Ik zou graag de leerkracht zijn waar leerlingen graag naartoe komen en waar de lessen niet de saaie docerende lessen zijn, maar creatieve en innovatieve lessen. Daarnaast wil ik differentiëren in mijn lessen, zodat elke leerling het beste leerrendement hebben.
Daarnaast wil ik een leerkracht zijn die niet enkel de kennis belangrijk vindt maar ook het welzijn van de leerlingen. Een leerkracht die geeft om het gevoel van de leerlingen en de klas en daarbuiten. Leerlingen moeten zich veilig voelen in mijn klas en moeten vertrouwen hebben in mij als leerkracht dat ze alles kunnen vertellen en dat dit discreet zal behandeld worden.
Ik zal ook proberen zo weinig mogelijk taken te geven als leerkracht en de taken die ik geef wil ik zinvol maken op vele vlakken. Ik wil dat ze tijdens het maken van hun taken hun eigen talenten en kwaliteiten kunnen benutten.