Jongeren in jouw klas kunnen te maken hebben met een moeilijke thuissituatie. Een van die situaties kan een gezin zijn dat gevlucht is naar België. Hieronder vind je wat jij kan doen als leerkracht en als school om het die leerling zo aangenaam mogelijk te maken.

Onthaal

Zorg dat de inschrijving van de leerling een warm moment wordt waar je zicht krijgt op de situatie van de jongere. Zo creëer je een duidelijke beginsituatie voor de leerkrachten. Daarnaast zorg je op die manier voor een openheid naar de ouders toe, de ouders voelen dat de school hen accepteert en interesse heeft in hen en hun kind.

Informeer de jongere en de ouders over wat er doorheen het schooljaar zal gebeuren, omdat de ouders onze taal waarschijnlijk niet spreken kan je werken met pictogrammen en een tolk laten komen.

Hou de ouders ook op de hoogte doorheen het schooljaar, zorg dat ze alle informatie krijgen. Stuur brieven in zowel Nederlands als in de thuistaal. Zorg ervoor dat er een tolk aanwezig is op de oudercontacten, zo wordt alles wat je zegt correct vertaald zonder informatie achter te houden.

Creëer ook een ontwikkelingsplan waar je in uitwerkt waar de leerling op het einde van het jaar moet geraken en welke stappen er zullen ondernomen worden om deze doelen te bereiken.

In het onderwijs

Als eerste is het belangrijk om je leerlingen voor te bereiden op de nieuwe klasgenoot. Speel eens het vluchtelingenspel (vluchtelingenspel een van vele spelen) en bespreek daarnaast ook de vluchtelingenproblematiek.

Stel de nieuwkomer op zijn gemak. Zorg voor een veilig klas- en schoolklimaat waar de leerling geaccepteerd wordt voor wie hij is. Stel ook een meter/peter/buddy aan in de klas die de leerling op sleeptouw neemt en de gewoonten in school aanleert aan de leerling.

Zorg dat je lessen gestructureerd zijn. Handel zo visueel en concreet mogelijk en benadruk de lidwoorden. Hang ook kaartjes op in de klas waar je op elk voorwerp de naam hangt, zo kan de leerling de woorden zien en zal hij ze sneller leren. Werk tijdens de opdrachten met pictogrammen, deze zijn universeel bekend en zo verstaat de leerling wat er van hem verwacht wordt. Spreek ook een signaal af met de leerling zodat hij dit kan gebruiken wanneer hij iets niet verstaat en meer uitleg nodig heeft.

Bied de leerling succeservaringen, geef hem kleine haalbare opdrachten. Geef de leerling ook veel positieve bekrachtiging, zo zal de leerling meer zelfvertrouwen hebben en ook meer durven in de klas.

Betrek ook de cultuur en de taal van de leerling in de klas. Er zit veel diversiteit in de klas en leerlingen met verschillende culturen, organiseer daarom eens een cultuuruurtje waar leerlingen kunnen spreken over hun eigen cultuur en taal.

Budgetgericht werken

Organiseer in school een themadag omtrent vluchtelingen, tijdens die themadag kunnen leerlingen activiteiten organiseren om geld in te zamelen voor vluchtelingengroepen. Daarnaast kan er op de themadag gewerkt worden rond de vluchtelingenproblematiek en de vooroordelen wegwerken.

Als tweede is het belangrijk om met school en de ouders ook een samenwerking te starten met de jeugdbeweging. Zo kunnen leerlingen naar de jeugdbeweging gaan waar hun integratie bevorderd zal worden. Tijdens hun vrije tijd zullen ze zo nog in contact komen met de taal en de cultuur.

Om de leerlingen zo snel mogelijk mee te krijgen met de leerstof kan je de leerlingen bijles bieden die gegeven wordt door vrijwilligers. Dit kunnen stagairs zijn die in hun vrije tijd nog wat bijles willen geven.

3 rollen die je als leerkracht kan aannemen

Ten eerste kan je de rol van redder aannemen. Hier is de leerkracht sterk betrokken bij de leerling en wil hij de leerling zoveel mogelijk helpen. De valkuil waar de leerkracht moet voor opletten is het betrokken raken in het privéleven van de leerling.

Ten tweede kan je de rol van wegwijzer aannemen. Hier zal de leerkracht meer afstand bewaren en ze gewoon op afstand wat de weg wijzen. De valkuil hier is te snel doorverwijzen naar andere instanties en het zeggen dat jij als leerkracht niet kan helpen.

Als laatste kan je de rol van steunpilaar aannemen. Hier zorg je als leerkracht voor veel structuur en regelmaat in de lessen en ook daarnaast. De valkuil hier is frustratie waar jij als leerkracht de capaciteiten ziet maar ook de schoolachterstand moet wegwerken.